Esta escuela nace de la mano de dos profesoras de educación infantil, en Gijón en el año 2012. Al principio solo tenían alumnado infantil de 0 a 3 años y las clases eran impartidas en un bajo de la ciudad, en 2014 emprenden una nueva etapa, traspasando su escuela a una casa con jardín donde recogen a alumnos de edades comprendidas entre 3 y 6 años también. De tan solo una idea entre ambas profesoras, surge un camino que aún no ha terminado, ya que para este próximo año, 2022, abrirán su escuela infantil y primaria Montessori, la primera en el Principado de Asturias, lo que conlleva a mudarse a unas nuevas instalaciones.
En cuanto a la
escuela, este es un espacio que sigue la pedagogía Montessori con una misión
clave: guiar tanto a los niños como a las niñas en las distintas etapas de su
propio desarrollo desde un enfoque holístico y respetuoso, ayudando a construir
futuros adultos con espíritu crítico, seguros de sí mismos y con las
herramientas necesarias para hacer frente a los problemas de la vida.
Montessori
defendía que para que el niño pueda desarrollarse tiene que tener un buen
ambiente a su alrededor.
EL AMBIENTE
NIDO MONTESSORI
Este es lo más
similar al estar en casa cubriendo las necesidades tanto físicas como
emocionales del bebé. El ambiente nido es un lugar confortable, cálido y
acogedor, bien iluminado, con materiales ordenados y limitados. En él se
encuentra una zona de entrada, un área de movimiento, un área de descanso, un
área de higiene, un área de alimentación y un área más para el trabajo. En este
tipo de ambiente el adulto que está presente sólo observa y acompaña al niño en
su desarrollo tomando únicamente notas de los avances o dificultades que vaya
teniendo el niño, sin interferir. A su vez, se trabajan el área del lenguaje,
el área cognitiva-sensorial, la vida práctica, el movimiento y la expresión
artística.
EL AMBIENTE MONTESSORI
DE COMUNIDAD INFANTIL
Este ambiente
debe cubrir las necesidades básicas, siendo un lugar donde el niño se sienta
seguro y confiado, llevando a cabo actividades que le ayuden en su desarrollo
físico, cognitivo y emocional. Aquí los niños pueden ampliar sus experiencias
sobre el entorno guiándole hacia la independencia, la exploración y la
construcción de la confianza y de la autoestima. Al igual que en el ambiente
anterior, hay un área de movimiento, pero en este caso es específica a la
motricidad gruesa. En cuanto a los materiales, estos están organizados en
estantes bajos que se encuentran en un área de trabajo colocados por grado de
dificultad.
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